教育决定了一个国家的发展和未来，那么，中国的教育未来会向什么方向发展呢？毫无疑问，中国的教育发展，决定了中国的未来，未来中国的教育将有四大决定性的发展趋势。

　　一、家庭教育会成为支撑中国教育腾飞最重要双翼中的一个

　　国内外的研究都显示，家庭教育对一个孩子的成长起着决定性的作用，无论是学校，还是各种教育机构，都无法取代家庭教育在孩子成长过程中的决定性作用。中国政府在最近几年才开始真正重视起家庭教育，密集下发了很多相关文件。但中国的家庭教育基础薄弱，不可能通过几个文件就能彻底改变家庭教育研究实践严重滞后的局面。越来越多的家长也开始重视起自身的学习成长，这也使得家庭教育的市场越来越大，甚至很多教辅机构都打着家庭教育的幌子，来吸引家长，进而推介自己的学科辅导产品。现实中，高品质的家庭教育课程体系极为匮乏，这也将是未来极大的一个教育蓝海市场。

　　就以我们学习力教育中心现在的课程体系来说，在幼儿和小学阶段，我们的课程主要以针对家长的家庭教育课程为主，这个阶段也是家庭教育的最佳窗口期。我们更多的是通过指导家长学习现代家庭教育知识，在家庭日常生活中培养孩子的学习能力和核心素养。一旦进入中学，家长对孩子的影响力会急剧下滑，家庭教育所起的作用会越来越有限，所以针对中学生，我们更多的是针对学生本身的能力培养和思维养成课程，针对家长的课程就越来越少了。这就形成了我们清晰、有效的课程体系：针对幼儿、小学的家庭教育课程体系；针对中学生的学习力教育核心素养课程体系。

　　二、真正的素质教育会成为未来教育市场的宠儿

　　之所以说真正的素质教育，是因为现在多数媒体、教育工作者、家长口中所谓的“素质教育”，只能算是伪素质教育。看看各类媒体的报道就能清楚，现在多数家长、教育工作者、媒体把学校不重视的音乐、美术等当成了素质教育。而事实上，这只是不同的学科而已，同样是学知识和技能，为什么学点音乐知识和技能就是素质教育，而数学培养孩子的逻辑思维能力就不是素质教育了？这岂不是滑天下之大稽。真正的素质教育是指培养孩子的核心素养，如孩子的意志力、专注力、阅读理解能力、思辨能力、深度学习能力等。这些核心素养培养好了，孩子学任何知识和技能都会变得非常简单。现实中多数学生学习吃力，不是老师、教材出问题，而是孩子的培养出了问题。有着系统严谨的教材、海量的参考资料和书籍，还有专业的任课老师讲解，学习应该是一件非常简单的事，很多学生学习困难，问题就出在这些孩子能基本的学习能力都不具备。而目前国内，真正的素质教育相关的专家和教育机构几乎是一片空白。

　　很多老师把素质教育和应试教育对立起来，就源于对素质教育认识的偏差，真正的素质教育是应试教育的升级，应试教育的1.0如何和升级版的素质教育2.0相较，完全不在一个层级上。

　　我们可以看看全球顶尖的名校，他们无一例外都在侧重某一项或几项孩子核心素养的培养，形成自己的学校特色，也正是在这一块的优势，导致他们的教育成果远超绝大多数普通学校。以伊顿公学为例，他们在培养孩子意志力和思辨能力上，就有着自己独特的体系，从而保证伊顿公学培养出来的多数学生能顺利进入世界顶尖大学。

　　在中国广受争议的衡水中学，包括其他一些所谓的“高考工厂”，如毛坦厂中学等，他们几乎都把军事化管理全程引入学校。而军事化管理强化的正是学生的意志力，这也是这些学校能在竞争中跑赢的根本原因。只有有了坚强的意志力，才能承受海量试题的学习压力。从教学上来说，衡水中学这类的所谓“高考工厂”跟其他普通学校并无多大差别，都是灌输式的教学模式，但通过意志力这一个核心素养的培养和提升，轻松赢得了竞争。很多学校嘲笑衡水中学的应试教育，殊不知大家都是在五十步笑百步，而衡水中学们却在某一个核心素养的培养上远远走在了竞争对手的前面，从而奠定了发展基础。通过这个案例，我并不是让大家都学衡水模式，而是透过现象看本质，从而找到适合自己发展的最佳和有效路径。

　　在未来，真正的素质教育会占据教育的主导市场，和家庭教育一起成为支撑未来中国教育腾飞的两个最有力翅膀。目前占据主导地位的补习、学科辅导这样的教育机构，会逐步淡出教育主流市场。事实上，目前教育主管部门严查补习机构，已经对这类教育机构产生了很大影响，从业者普遍反映市场越来越艰难，走下坡路是必然的。

　　三、科技会成为教育的辅助工具，而不可能从根本上改变教育格局

　　科技在多数领域都表现出极为强大的改变力量，甚至颠覆行业格局，而惟独在教育上所起的作用极为有限，多数号称通过科技颠覆现有的教育体系的公司，基本生命周期都很短，更多的时候象一场昙花一现的臆想。事实上，只要真正了解教育底层逻辑的人都会很清楚，科技对教育来说只是一种辅助手段和工具。所以，把科技当成一种辅助工具的教育科技公司都活得不错，多数在线教育企业普遍亏损的情况下，象猿题库、作业帮这一类的工具类企业都活得很滋润。

　　从某种意义上来说，很多科技的发展对教育会起反作用。比如智能手机可以让我们更好的接触世界，了解更多信息，但却成为多数国家最头痛的影响学生学习的拦路虎，很多国家都严禁学生携带智能手机进校。

　　可以肯定的是，在工业时代、弱人工智能时代，科技和人工智能最多只能成为教育的辅助工具，而不可能成为改变教育格局和未来的关键因素。至于强人工智能时代（即象科幻片所描写的那样，机器人具备和人类一样独立思考的能力）离我们还非常遥远，目前很难下论断。

　　四、私立学校会成为中国教育改革的排头兵

　　环顾国际最顶尖的名校，如哈佛、耶鲁、伊顿公学等，几乎是清一色的私立学校。公立学校受体制束缚，更多的是扮演教育普及，实现教育公平的角色，注定只能戴着镣铐跳舞。而私立学校恰恰没有这样的束缚，可以更自由、更科学地进行教育探索，从而获得更好的生存和发展空间。中国已经逐步开放社会力量办学，这为私立学校的发展奠定了法理基础，将会逐渐有一些私立学校发展起来，成为推动中国教育发展和教育改革的排头兵。当然，这需要资深的教育专家和有教育情怀的企业家共同努力和合作才有可能实现。象西湖大学的成立，就为中国的大学教育由原来单一的国家办学向多样化转变提供了一种尝试。

　　可以肯定，未来中国的教育必然会向更有效、更科学，以及面向未来需要的方向发展，这种发展趋势不会因个人意志，甚至教育管理者的意志为转移，是必然的发展趋势。作为教育从业者和企业，如果能及早看到这个发展趋势，就能及早规划和布局，取得发展先机。作为家长和学生，也应该及早了解教育的发展趋势，及时调整，而不是变革来临时临时抱佛脚。（余建祥）

　　作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。