来源：学习力教育中心　　作者：余建祥

　　隔代教育一直被大家所诟病。其实隔代教育的问题并不在隔代本身，而是教育观念和教育方式的问题。很多老人用他们那个时候的教育方式来教育孩子，而社会在发展，会带来很多全新的教育问题，如果不通过学习更新教育观念，就会落伍。而只要不局限于自己的经验，积极学习现代家庭教育知识，那么隔代教育的问题就会迎刃而解。

　　CCTV欢乐中国人节目中一位4岁的小萌娃恒屹熟读《千家诗》，识量字超过3000。最让人惊奇的是不仅能流利背诵《千家诗》，还能真正理解诗的含义。比如李晨问小恒屹《月下独酌》中“对影成三人”中的三人指哪三人，小恒屹回答是指“月亮、李白、李白的影子”。康震问小恒屹“春风送暖入苏屠”中的“苏屠”是指什么，小恒屹答“屠苏酒”。小恒屹不仅能识字超3000个，能熟背《千家诗》，还能准确的理解诗的含义，这是很多中小学生都做不到的，不能不让人拍案叫绝。而这个4岁的小萌娃就是奶奶带着，从不到一岁还不会说话的时候，就给孩子念诗词，到后面自己背诵、理解。这位奶奶的隔代教育让绝大多数父母都自惭形秽。

　　奶奶告诉孙子，诗词是中国的传统文化，小恒屹说：“虽然我不知道传统文化是什么意思，但我觉得还挺有意思的。”奶奶何霞也从来不要求孙子读诗背诗，只是顺其自然地培养，对孩子的兴趣给予足够的尊重和鼓励。正是这种正确的教育观念，让小恒屹在无形中对中国传统文化产生了真正深厚的兴趣。这与我们很多家长给孩子报一堆兴趣班，最终多数半途而废形成鲜明的对比。

　　所以，在孩子的成长教育中，还是应该遵循科学的规律，通过引导孩子的兴趣，自然地学习和成长。另外，兴趣应该相对聚焦，而不是东一榔头西一棒槌。

　　这个案例带给我们很多隔代教育的思考：只要有效提升长辈的现代家庭教育知识，隔代教育未必不如父母直接来教育，家庭教育知识才是决定性的因素。（学习力教育中心　余建祥）

　　作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。

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